澳大利亚科技大学规划与质量管理部部长   马丁·汉隆      

       马丁·汉隆先生介绍了他利用管理学、项目管理方面的成熟度模型分析大学战略规划的成熟度的研究。成熟度模型即一套有结构的标准，这套标准描述了一个机构的行为、实践和过程如何可靠而持续地产生理想效果。他分析对比了五个模型：商业管理和性能管理模型、竞争优势和智力程度分析模型、绩效文化模型、商业过程管理模型、数据管理模型。随后他介绍了他所在的部门开展的一项调研。这项调研的对象是澳大利亚、中国（含香港、澳门）、新加坡、台湾、俄罗斯、韩国、新西兰、马来西亚、孟加拉国、朝鲜、文莱各国家和地区大学的规划机构，调研的内容包括机构规模、年龄、所开展的规划活动、校内主动规划的系统性和规范性以及为应对外部需求而制定规划的负担程度等。调研发现：历史悠久的大学往往在三个方面（行动与目标的一致性、分析力和机构的科研发现、从学生、教师和控股人处收集反馈信息）成熟度偏低。在信息的收集、反馈和分析方面，所调研的新加坡大学中有2/3的大学成熟度处于4或者5级，呈现出明显的优势。台湾地区的大学则在调整规划与预算、建模与前景规划方面呈现出较高的成熟度，所调研的台湾地区高校全部处于4或者5级。